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发表日期: 2017-10-09      浏览次数: 1072

传统文化教育进课堂更要亲近生活

来源:东方网         作者:董宏达

    “好问题。”3日下午,在“两会部长通道”上,面对记者提问“诗词大会爆红,是否会加大传统文化在学校教育中的普及和比重”时,陈宝生先给记者点了个赞。陈宝生说,诗词大会,激发了人民群众对中华诗词的热爱以及人民群众学习优秀传统文化的热情,也为优秀文化进校园积累了经验。今后,传统文化的教育要覆盖教育的各个学段,从小学到大学,各个学段针对特点,选择合适内容进行教授。(《新京报》)


  传承文化,重要的是对青少年开展传统文化教育。《中华诗词大会》播出,引起广泛的关注,舆论普遍认为要强化传统文化的普及教育。今年两会又被当作重要话题提出,陈宝生部长“全覆盖”教育的回应,可视为一种承诺,接下来如何落实,需要精心研究。在我看来,传统文化教育要进课堂,更要亲近生活,这样更能增强青少年对传统文化的记忆。


  传承传统文化,重在加强教育普及和传播。在中小学课程中增加传统文化教育的内容,是传承传统文化的基础,所要解决的是对传统文化的基本认知问题,进课堂很必要,但如何进课堂、进课堂后怎么去讲授、如何持续深入地教育,显得更为重要。前些日子,武亦姝同学在古诗词大赛上之冠,由此有人呼吁校园应该掀起“古诗词热”。让中小学生接触古诗词非常必要,但要不要形成“热”或怎么“热”,值得研究。武亦姝夺冠,是她打小喜欢,从小学习的结果,这说明学习古诗词需要从小抓起,但要从培养兴趣入手,而不是急功近利非要去夺冠。中央电视台开办的《中华诗词大会》节目也启示我们,对青少年进行传统文化教育,不光是教育部门的事,也不仅是课堂教学,而要多形式、多渠道共为之。至少应该适应时代,在影视作品、网络作品中多推出好的传统文化方面的内容,把传统文化以人们喜闻乐见的方式表现出来,真正让传统文化扎根在人们的心里,成为国民的一种文化素养和日常行为的遵循。


  传承传统文化,更要亲近生活。传统文化不是空中楼阁,而是融入生活之中体现为一种风俗,传承传统文化,重要的是传承风俗。因此,必须亲近生活,融入生活,在生活中进行传承。在这方面,全国政协委员、中国民间文艺家协会名誉主席冯骥才今年准备提这方面的提案。他认为,对于传统的生活文化,最好的方式不是整理成教材在教室里传授,而是引导孩子们在生活中亲近传统,潜移默化地感受传统。我觉得,这个提法入情入理,更注重内涵与效果,是一种深层次的教育。应该通过两会在教育界形成广泛共识,并在实际教育教学中得到落实,真正让传统渐渐成为一种记忆、一种认同、一种情怀,这样的传承才会在孩子们心中扎下根。


  传承传统文化,更用好传统节日载体。中国的传统节日承载着中华优秀文化,是进行传统文化教育最好最生动的载体,应该充分利用好这个载体,组织青少年参与活动,在融入活动中受到启迪。在春节、元宵、清明、端午、中秋等重要的传统节日,组织学生们参加民俗活动,感受节日氛围,领悟节日内涵。还可以安排学生收集谚语、民间故事等。借助传统节日,也可以组织青少年学生进行诗词、书法、组织经典诵读等等活动,激发学生的学习兴趣,促进优秀传统文化的传承。另外,还要充分利用好当地的非遗载体,学校组织中小学生去非遗存在的场域里参观,也可把非遗传人请入学校,让学生应知道自己的家乡有哪些传统文化和文化传统,这种教育更现实、更有意义。


  文化是民族的血脉,历史是国家的根基。不忘历史,才能开辟未来。留住血脉,才能走向复兴。时代变迁,社会进步,给了我们开辟事业的新天地。要紧密结合时代特色,让传统戏曲、国画、书法、中医药、传统体育、武术、太极等进校园,为优秀传统文化创造很好的沃土、氛围,讲好中国故事,在传承传统文化中拓展校园文化,将历史的经典、时代的方向播种到未成年人心中,传播社会正能量,助力青少年实现人生大梦想。